Bildung für nachhaltige Entwicklung
Klimawandel, Finanzkrise, Umweltzerstörung, Armut, Hunger und Ausbeutung – Angesichts immer komplexerer globaler Herausforderungen der Menschheit im 21. Jahrhundert sind neue pädagogische Ansätze gefragt, die Jugendlichen den Erwerb von Kompetenzen zur Orientierung und Handlungsfähigkeit für das Leben in der Weltgesellschaft ermöglichen.
Die Bildungsarbeit des Vereins FairBindung e.V. steht im Kontext der aktuellen UN-Dekade „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“. Sie greift als zentrales Ziel den Erwerb von Gestaltungskompetenz auf und strebt im Sinne des Globalen Lernens an, jungen Menschen eine ganzheitliche und (selbst-)kritische Perspektive auf die globalisierte Welt und die eigene Rolle in dieser zu ermöglichen. Vor dem Hintergrund einer ungewissen Zukunft zielen die Bildungsangebote von FairBindung e.V. auf den Erwerb von Handlungskompetenz, die es jungen Menschen ermöglichen, die Zukunft dieser Welt aktiv und bewusst mitzugestalten.
Die Bildungsarbeit des Vereins FairBindung e.V. steht im Kontext der aktuellen UN-Dekade „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“. Sie greift als zentrales Ziel den Erwerb von Gestaltungskompetenz auf und strebt im Sinne des Globalen Lernens an, jungen Menschen eine ganzheitliche und (selbst-)kritische Perspektive auf die globalisierte Welt und die eigene Rolle in dieser zu ermöglichen. Vor dem Hintergrund einer ungewissen Zukunft zielen die Bildungsangebote von FairBindung e.V. auf den Erwerb von Handlungskompetenz, die es jungen Menschen ermöglichen, die Zukunft dieser Welt aktiv und bewusst mitzugestalten.
Unser Projekt “Schule fairändern” wurde von der Deutsche UNESCO-Kommission als UN-Dekade-Projekt ausgezeichnet. Die Bildungsarbeit von FairBindung e.V. wird zudem von der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung empfohlen.
Interesse? Hier können Sie sich einen Überblick über unsere Bildungsangebote verschaffen.
Die Teilkompetenzen der Gestaltungskompetenz
Mit Gestaltungskompetenz wird die Fähigkeit bezeichnet, Wissen über nachhaltige Entwicklung anwenden und Probleme nicht nachhaltiger Entwicklung erkennen zu können. Die Gestaltungskompetenz unterscheidet die folgenden Teilkompetenzen:
- Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen
- Vorausschauend denken und handeln
- Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln
- Gemeinsam mit anderen planen und handeln können
- An Entscheidungsprozessen partizipieren können
- Sich und andere motivieren können aktiv zu werden
- Die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können
- Selbstständig planen und handeln können
- Empathie und Solidarität für Benachteiligte, Arme, Schwache und Unterdrückte zeigen können
- Sich motivieren können, aktiv zu werden
Weitere Informationen zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung und die Gestaltungskompetenz gibt es z.B. bei Transfer 21
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